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代表委員履職故事丨周玉蘭：讓教育在“行走”中播種希望 來源：云陽縣融媒體中心　　編輯：王志云　　2026年01月30日 16:58

近日，在云陽縣紫金小學(xué)的縣政協(xié)玉蘭委員工作室里，縣政協(xié)委員、紫金小學(xué)校長周玉蘭正與團(tuán)隊(duì)成員一同回顧過去一年的履職足跡，規(guī)劃新一年的“行走”路線。這間成立于2025年4月的工作室，匯聚了來自教師、醫(yī)生、警察等不同領(lǐng)域的10名成員，致力于打造“行走的班級”特色履職品牌，讓教育關(guān)懷在行動中溫暖延伸。

工作室圍繞“課的行走、書的行走、心的行走、愛的行走”四個(gè)維度，組織成員發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，持續(xù)開展送教上門、圖書漂流、心理輔導(dǎo)、愛心捐贈等活動，讓教育關(guān)懷真正走進(jìn)孩子的成長日常。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)積極建言獻(xiàn)策，聚焦青少年健康成長主題，已累計(jì)提交提案和社情民意信息18篇，開展協(xié)商座談11場，努力將“金點(diǎn)子”轉(zhuǎn)化為關(guān)愛兒童的“好措施”。

“周校長常說，‘教育不是說了什么，而是走到了哪里、做了些什么’。”工作室成員黃雪琴表示，周玉蘭將政協(xié)委員履職與學(xué)校教育實(shí)踐深度融合，拓展了教育的邊界與可能。

“教育工作者和政協(xié)委員，身份雖不同，本質(zhì)都是服務(wù)。”周玉蘭坦言，成立工作室的初衷，正是為了構(gòu)建一個(gè)更靈活、更貼近實(shí)際的平臺，“把城里的教育資源‘走’到鄉(xiāng)下，把社會各界的關(guān)愛‘走’進(jìn)孩子心里。”

不久前，周玉蘭帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前往復(fù)興小學(xué)，與該校共同舉行了“行走的班級”校際成長共同體結(jié)對啟動儀式。兩校通過結(jié)對共建、資源共享，推動德育品牌落地，構(gòu)建“同伴互助、實(shí)踐探究、家校協(xié)同”的育人新格局。活動現(xiàn)場，孩子們交換圖書、互贈手繪明信片、合作制作手工燈籠，友誼在互動中悄然生根。

“今天認(rèn)識了新朋友，還送出了自己準(zhǔn)備的禮物。”紫金小學(xué)學(xué)生劉沐晨說。復(fù)興小學(xué)學(xué)生劉宣含手捧寫有贈言的圖書說：“周校長說我們是‘行走的伙伴’，心里暖洋洋的。”家長周江感慨道：“這些活動不僅在幫助學(xué)習(xí)，更是在教會孩子如何愛與感受愛。”

從教23年、履職4年，周玉蘭始終篤信“行走”的力量。她推動“書香政協(xié)”圖書漂流，募集千余冊圖書送往鄉(xiāng)村學(xué)校；關(guān)注校園周邊安全，協(xié)調(diào)加裝紅綠燈；設(shè)立“紫金傾聽者信箱”，廣泛收集民意；堅(jiān)持家訪調(diào)研，助力家庭教育。對她而言，委員工作室不是一塊牌子，而是一座橋梁；不是終點(diǎn)，而是新征程的起點(diǎn)。

“未來，我們要堅(jiān)持‘走下去’。”周玉蘭表示，計(jì)劃將“行走的班級”模式推廣至更多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，同時(shí)加強(qiáng)留守兒童心理支持體系建設(shè)，培訓(xùn)更多教師成為“心靈守護(hù)者”，讓關(guān)愛在持續(xù)行走中生根發(fā)芽、綿延傳遞。